在《国家中恒久教育刷新和生长妄想纲要》公布一周年之际，中国职业手艺教育学会以“立异职教体制机制 ，推动校企相助和中高职协调生长，提高教育质量”为主题，于11月8日—10日在重庆召开2011年学术年会
。江西现代职业教育集团中高职衔接指导委员会主任李英和结业生就业指导委员会主任曾宏明加入了聚会会议
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　　与会职员认真聆听了中国职教学会会长、国家总督学照料、教育部原副部长袁天保同志的主要讲话，教育部职成教司司长葛道凯同志对《教育妄想纲要》公布以来我国职业教育刷新生长所取得的新希望和下一阶段职业教育事情基本思绪的报告，并起劲加入校企相助和中高职协调生长两个板块的专题报告、履历研究、专家点评和专题论坛等运动，收获颇丰
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　　通过以上运动，与会职员进一步明确到，目今职业教育已从较量多的注重规模生长向越发注重内在建设和提高质量转变
。怎样实现转变，可以通过“五个对接”，即专业与工业、企业岗位对接，专业课程内容与职业资格标准对接，教学历程与生产历程对接，结业证书与职业资格对接，职业教育与终身学习对接
。增强内在建设，提高教学质量，强力推进校企相助是转变的基本途径
。提高质量，增强专业课程和课本建设是转变的要害环节
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　　通过以上运动，与会职员还就推进中等和高等职业教育协调生长的焦点内容有了进一步熟悉，一是各级种种院校都要在自己定位上办出水平和特色
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　　中等职业教育是高中阶段教育的主要组成部分，重点作育手艺型人才，施展基础性作用;高等职业教育是高等教育的主要组成部分，重点作育高端手艺型人才，施展引领作用
。二是要从“五个对接”入手，准确掌握中等、高等学校刷新生长的重点和节奏
。三是要以增强内在建设为着力点，推进职业教育，提高办学质量
。中等职业学校就是要包管规模，增强建设，提高质量
。高等职教育要就是提高质量，立异体制、办出特色
。四是推进实验，时刻跟进
。五是增强包管，特殊强调分类指导
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　　通过以上运动，与会职员还对怎样增强校企深度相助和开展中高职协调生长的目的和意义、保存的问题和难度以及面临的机缘和挑战有了进一步剖析、相识和掌握，并由此进一步坚定了在江西现代职业教育集团理事会向导下，做好江西现代职业教育集团相关事情的信心和刻意
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